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学前听障语言康复训练

时间:2016-10-17 13:22 来源:未知
摘要:学前听障儿童康复训练主要是听力补偿和听觉语言康复训练。阳光在线 语言矫正培训学校的专家称,对于学前听障儿童的语言康复训练坚持现代化的康复理念,采取情景教学法,加强阅读和交往能力的培养,融合家庭康复、社区康复等方法,以最大限度地形成和发展听

  摘要:学前听障儿童康复训练主要是听力补偿和听觉语言康复训练。阳光在线 语言矫正培训学校的专家称,对于学前听障儿童的语言康复训练坚持现代化的康复理念,采取情景教学法,加强阅读和交往能力的培养,融合家庭康复、社区康复等方法,以最大限度地形成和发展听障儿童有声语言。
 
  学前听障儿童康复工作,主要是听力补偿和听觉言语功能康复训练。心理学家研究证明,3至6岁是幼儿语言发展的最佳时期,这一时期的语言学习在大脑皮层的烙印最为深刻,学习的效果也最佳。儿童早期的语言发展十分迅速,正常儿童到了5岁,基本语言系统就已完善,可以在社会环境中进行基本的语言交际。而听障儿童因为听觉障碍导致不同程度的语言障碍,严重影响他们沟通交往和自身的发展。因此,形成和发展听障儿童有声语言是学前康复工作极其重要的任务。
 
  怎样才能有效地形成和发展听障儿童的有声语言?
 
  一、坚持现代化的康复理念
 
  我国学前听障儿童康复事业的发展,与听障儿童听力补偿技术的提供有着紧密的联系。全数字助听器和人工耳蜗移植手术的出现,给聋儿带来福音,解决了听障儿童“听”的问题。各种言语训练仪器的相继问世,如启聪博士软件、言语矫治器等,有力地支持了听障儿童的听觉训练和语言训练,促进了听障儿童的手语交往向口语交往的转化。多媒体技术的发展给听障儿童康复训练注入新的活力。因此,在学前听障儿童康复训练中,我改变以往传统的“老太太教说话”模式,努力将传统、有效的教学方法和技术与现代康复教育理念、教学手段相结合,以提高聋儿听说能力,尤其是言语沟通和交往能力。
 
  二、采取情景教学法进行康复训练
 
  情景是指对学习新知识和新能力产生影响的各种情况,即包括听障儿童内部的情况,也包括听障儿童外部的情况,情景不是固定不变的。情景教学是利用或创造事件的场合,情景进行康复教育训练活动的一种教学方法。康复训练中,遵循了儿童言语发育的规律,在情景教学中给予了听障儿童全身感受的经历和体验,有效地帮助听障儿童学习交往和使用语言。
 
  1、进入真实的情景。如为教学生认识学校,带领学生边认识学校各类教室、物品,教学生学习语言,教育学生爱校、爱护公物;丰富学生的语言,组织学生外出游览、参观、体育活动等。这种在真人、真事、真景下进行的教学,听障儿童直观易懂,学习兴趣高,很容易掌握知识和语言,康复教育效果好。
 
  2、模拟具体的情景。它可以在课堂上创设情景,也可以在游戏活动中。学生在快乐的角色游戏中很快学会语言沟通技巧,同时提高了倾听能力、表现能力,学习效率高。
 
  3、应用生活的情景。
 
  如早晨来校时,让学生学习理解有关“早晨”、“学校”等概念,理解问话 “谁送你来学校?”
 
  “早饭吃什么?”并引导其回答问题。善于抓住随机性的情景进行教学,如当学生把玻璃杯打碎的时候,教育学生说“对不起”;有好心人看望他时,教他学说“谢谢”等。关注这些生活中的每个细节,增强了听障儿童感性认识,发展了他们的语言能力。
 
  三、加强阅读与交往能力培养
 
  由于听力障碍,学前听障儿童通过听觉系统所得到的语言信息比正常孩子少得多,语言、认知、逻辑思维以及抽象思维等方面相对滞后。因此,听障儿童学前阅读,不仅是听障儿童从书面语中获得含义、发展思维、培养情感的一种心理过程,也是他们开始接触书面语的行为表现,更是积累语言材料的必要途径。
 
  由于听障儿童语言发展迟缓,在社会交往中显得格外吃力,大多有胆怯、退缩心理。
 
  交往能力是人的基本素质之一。为让听障儿童真正融入主流社会,在教学中着力培养学生的语言能力。主要做法是:第一,培养听障儿童交往的意识,如通过“打电话”、“请客”等角色游戏,进行对话训练;第二,培养听障儿童交往的技能,如教给学生礼貌用语,见到同伴主动打招呼“你好”,离开学校说“老师再见”,借别人的书说“请借给我看看好吗等;第三,为听障儿童提供语言交往的机会,如集体教学活动中让学生自由讨论后大胆发表自己的见解,每天下午组织学生与学校幼儿园的小朋友一起上课、一起游戏;第四,带学生走出户外进行现场与人交流教学等。这些训练活动,增强了听障学生交往的勇气,初步有了与人进行口语交流的习惯,有的喜欢向老师表达自己的思想感情,并具有一定的交际能力。
 
  四、有针对性进行言语矫治
 
  人类的语言活动是通过阳光在线 器官来实现的。阳光在线 器官包括动力器官、振动器官和构音器官。动力器官包括肺和呼吸肌群,主要对发出气流的调节,关系到语言的运用和音量的大小。振动器官主要是声带,能够产生声音。构音器官包括共鸣器官和咬字器官,它在语音形成中产生共鸣作用和控制语言清晰度。大多听障儿童阳光在线 器官长时间得不到锻炼,阳光在线 舌头都开始僵化,连一个很简单的“b”都不会说,又因缺少听觉的反馈,不能及时地矫正自己的阳光在线 ,阳光在线 说话中有许多缺陷。比如:阳光在线 不到位,音量小,缺少声调的变化,停顿不得当,有时发假音、冒高调等,因其语言的清晰度比较差,严重影响了他们与人交流的质量。
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何玲 医学硕士,教授,国家二级心理咨询师,高级语音矫正师,阳光在线 语言矫正学校创始人...[更多]
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